The Development of Problem Based Learning Student Worksheet on Alkanols and Alkoxy Alkane Materials for Grade XII SMA/MA
Keywords:
Alkanol, Alkoxy Alkane, LKPD, PBL, 4-D Model, validity
Abstract
Alkanols and Alkoxy Alkanes are one of the material for carbon compounds studied in the even semester of grade XII SMA/MA. It studies the structures, nomenclatures, isomers, physical properties, chemical reactions, synthesis, uses, and the infrared spectrums. In the discussion, this material has interconnected orders. Problem-Based Learning Model is one of the learning models used to study this material. This research aims to develop a student worksheet based on Problem Based Learning on Alkanol and Alkoxy Alkane materials and to determine its validity category. This was a Research and Development (R&D) using the 4D development model consisting of four stages: define, design, develop and disseminate. This research was limited to the development stage. The research instrument was a validity questionnaire given to five expert validators. The validity data of the PBL-based student worksheet were analyzed by using the Aiken’s V formula scale. The analysis showed that the LKPD was very valid (0.86).References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: Mc Graw-Hill Companies.
Astuti, S., Danial, M & Ibrahim, A.R. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER),90-114.Kemendikbud, R. I. (2013). Bahan pelatihan kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Dwikaryani, B., & Ibrahim, R. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Reaksi Redoks Berbasis Masalah untuk Kelas X SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3 (1), 28-29.
Hart, H, L. E., & Hart, D. J. (2003). Kimia Organik Suatu Kuliah Singkat. Jakarta: Erlangga.
Majid A., & Rochman, C. (2012). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosida Karya.
Monica, M., & Luzar, L. C. (2011). Efek Warna Dalam Dunia Desain dan Periklanan. Humaniora, 2(2), 1084-1096.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Sudjana. (2011). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati & Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Sunaringtyas, K., Saputro, S., dan Masykuri, M. (2015). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah pada Materi Konsep Mol Kelas X SMA/MA Sesuai Kurikulum 2013. Inkuiri, 4(2), 36-34.
Trianto. (2009). Mendesai Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitas Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama.
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258-274.
Astuti, S., Danial, M & Ibrahim, A.R. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER),90-114.Kemendikbud, R. I. (2013). Bahan pelatihan kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Dwikaryani, B., & Ibrahim, R. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Reaksi Redoks Berbasis Masalah untuk Kelas X SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3 (1), 28-29.
Hart, H, L. E., & Hart, D. J. (2003). Kimia Organik Suatu Kuliah Singkat. Jakarta: Erlangga.
Majid A., & Rochman, C. (2012). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosida Karya.
Monica, M., & Luzar, L. C. (2011). Efek Warna Dalam Dunia Desain dan Periklanan. Humaniora, 2(2), 1084-1096.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Sudjana. (2011). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati & Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Sunaringtyas, K., Saputro, S., dan Masykuri, M. (2015). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah pada Materi Konsep Mol Kelas X SMA/MA Sesuai Kurikulum 2013. Inkuiri, 4(2), 36-34.
Trianto. (2009). Mendesai Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitas Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama.
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258-274.
Published
2023-03-14
How to Cite
Yeni, R., & Suryelita, S. (2023). The Development of Problem Based Learning Student Worksheet on Alkanols and Alkoxy Alkane Materials for Grade XII SMA/MA. Entalpi Pendidikan Kimia, 4(1), 18-25. https://doi.org/10.24036/epk.v4i1.317
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Entalpi Pendidikan Kimia
Copyright toward articles published by Entalpi Pendidikan Kimia is hold by Entalpi Pendidikan Kimia. In the other side, Entalpi Pendidikan Kimia also applied CC Attribution 4.0 which means you could 1) share — copy and redistribute the material in any medium or format; and 2) adapt — remix, transform, and build upon the material; for any purpose, even commercially. As long as you give us attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. Entalpi Pendidikan Kimia also applied Open Access toward each published articles, so the published content will be available freely for public.
