Pemanfaatan Aplikasi Socrative Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Hakikat Ilmu Kimia

  • Jayadin Jayadin Universitas Muhammadiyah Maumere https://orcid.org/0009-0009-9970-6751
  • Chusnul Mar’iyah Mahmud Universitas Muhammadiyah Maumere
  • Mutia Malmar Universitas Muhammadiyah Maumere
  • Safitri Rahman Universitas Muhammadiyah Maumere
  • Ayuni Setiawati Universitas Muhammadiyah Maumere
  • Sri Astuti Rahman Coa Universitas Muhammadiyah Maumere
  • Kristina Tresia Leto Universitas Muhammadiyah Maumere
  • Kartini Rahman Nisa Universitas Muhammadiyah Maumere
DOI: https://doi.org/10.24036/epk.v7i1.521

Abstract

Pendidikan adalah suatu usaha untuk mengubah tingkah laku dan sikap seseorang atau kelompok individu dalam melaksanakan pembelajaran dengan tujuan membantu peserta didik menjadi lebih dewasa secara berpikir dan bersikap. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pra-Experimen design dan one group pretest posttest design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media aplikasi Socrative terhadap hasil belajar kimia SMAS ST. Petrus Kewapante. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar melalui pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Kemudian untuk Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro-wilk, Uji Paired sample t-test, dan perhitungan N-gain  menggunakan software IBM SPSS statistics 26. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas perlakuan pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa melalui desain pretest dan posttest. Hasil menunjukan peningkatan rata-rata nilai dari 40.25 menjadi 70.25 dan penurunan standar devisiasi, yang menandakan hasil belajar lebih merata. Uji Shapiro-wilk menunjukan data berdistribusi normal, dan uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 yang berarti  terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata N-Gain sebesar 0.50 termasuk kategori sedang, yang mengindikasikan perlakuan cukup efektif meningkatkan pemahaman siswa

References

Abdullah, A., Copriady, J., Holiwarni, B., Herdini, H., & Ardiansyah, A. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Socrative Untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru di Kecamatan Pangkalan Kuras. Publikasi Pendidikan, 11(1), 42. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i1.14951

Adimsyah, F. A., Fauzi, A., & Rofiq, M. H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dakon Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Chalim Journal of Teaching and Learning, 3(1), 28–34. https://doi.org/10.31538/cjotl.v3i1.417

Aprijal, Alfian, & Syarifudin. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling. Mitra PGMI, 06(01), 76–91. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i1.125

Assyahrunnizam, M., & Nurhayati, I. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran dengan Media Aplikasi Quizziz Di Mi Mambaul Ulum Sepanjang Gondanglegi. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace, 1, 2021.

Budhiartini, B. N., Junaidi, E., & Anwar, Y. A. S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Socrative untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia kelas X SMA. Chemistry Education Practice, 7(1), 208–215. https://doi.org/10.29303/cep.v7i1.5419

Defrian, F. R., Okra, R., Derta, S., Musril, H. A., & Yuspita, Y. E. (2023). Perancangan Media Pembelajaran Informatika Menggunakan Thunkable. Indonesian Journal of Innovation Learning and Technology, 2(2), 33–44. https://doi.org/https://doi.org/10.57255/intellect.v2i1.264

Faitah, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Media Socrative Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Puis. Pendidikan, Pembelajaran, Linguistik, Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia, 2(1), 37–48. https://jurnal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/diklastri/article/view/291

Gunidar, L., Nurhadyati, & Jayadin. (2024). Pengembangan Media Animasi Berbantuan Powtoon di Era Pembelajaran Digital pada Materi Larutan Penyangga. Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal dan Pendidikan Transformatif (SNTEKAD), 1(2), 245–255. https://doi.org/10.12928/sntekad.v1i2.15812

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1105–1113. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Hikmatiar, H., Al Farizi, Z., Hamsa, B., Nurlina, Jufriansah, A., & Jayadin. (2025). Analysis of the UtilizationUtilization of a Learning Management System Based on the Independent Curriculum in Physics Education at Sikka Coastal Schools. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 13(1), 32–46. https://doi.org/10.20527/bipf.v13i1.20322

Hikmatiar, H., Jufriansah, A., & Jayadin. (2023). Lobe Software’s Accuracy in Analyzing Human Facial Expressions. Engineering Science Letter, 2(01), 22–26. https://doi.org/10.56741/esl.v2i01.288

Kusumawati, N., & Prastiwi, S. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Metamorfosis untuk Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1689–1699. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2401

Lewar, A. K., Sada, M., & Bulan, S. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Materi Sistem Imun Untuk Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 6(1), 41–51. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v6n1.p42-52

Magdalena, I., Dea, K. Y., & Puspitasari. (2020). Rendahnya mutu hasil belajar siswa Sekolah Dasar dengan adanya pembelajaran online. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(2), 292–305. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/edisi.v2i2.1022

Meyer, F., & Tiwery, Y. (2025). Pengabdian Masyarakat : Penggunaan Platform Socrative Sebagai Media Pembelajaran dan Penilaian Digital yang Efektif. Ekspresi : Publikasi Kegiatan Pengabdian Indonesia, 2(2), 33–38. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/ekspresi.v2i2.587

Panggabean, S., & Halomoan Harahap, T. (2020). Studi Penerapan Media Kuis Interaktif Quizizz Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 78. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v6i1.3143

Pasalbessy, C., Johannes, N. Y., & Mahananingtyas, E. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Quizziz Terhadap Motivasi Belajar Dan Karakter Mahasiswa PGSD Universitas Pattimura Ambon. Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 299–309. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page299-309

Prasetyo, Y. D., Resti Yektyastuti, Solihah, M., Ikhsan, J., & Sugiyarto, K. H. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMA. In Seminar Nasional Pendidikan Sains V 2015: Vol. vol.11, no (hal. 2009–2018). Sebelas Maret University.

Rahman, R., Kondoy, E., & Hasrin, A. (2020). Penggunaan Aplikasi Quizziz Sebagai Media Pemberian Kuis Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(3), 60–66. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1161

Sari, H. W., Rizqa, M., & Risnawati, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Canva dan Quizziz. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 2(2), 676–684. https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i

Published
2026-03-05
How to Cite
Jayadin, J., Mahmud, C., Malmar, M., Rahman, S., Setiawati, A., Rahman Coa, S., Leto, K., & Nisa, K. (2026). Pemanfaatan Aplikasi Socrative Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Hakikat Ilmu Kimia. Entalpi Pendidikan Kimia, 7(1), 1-8. https://doi.org/10.24036/epk.v7i1.521
Issue
Vol 7 No 1 (2026)
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Author

Copyright toward articles published by Entalpi Pendidikan Kimia is hold by Entalpi Pendidikan Kimia. In the other side, Entalpi Pendidikan Kimia also applied CC Attribution 4.0 which means you could 1) share — copy and redistribute the material in any medium or format; and 2) adapt — remix, transform, and build upon the material; for any purpose, even commercially. As long as you give us attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. Entalpi Pendidikan Kimia also applied Open Access toward each published articles, so the published content will be available freely for public.